STEM与创客课程

谁是创客?创客其实是这样一个群体,他们善于动手,乐于把各种创意转化为现实,创造、实践、分享是他们的关键词。创客群体年轻有活力,拥有前卫的个性,富有冒险的精神敢于接受新鲜事物,他们有理想有追求,不甘现状也善于动手解决问题,他们乐于分享的精神在推动了开源运动的同时也在国内掀起了新一轮的DIY热潮。

创客精神正引领着创新教育的未来走向,正因如此广州市荔湾青少年宫联合梦车间创客文化空间一起成立了“荔湾青少年创客空间”并合力编写了本教材。本教材主要用于荔湾青少年创客空间STEM与创客课程,课程面向3~8年级的中小学生。

本教材包含电子电路、环保创意、创意手工、数字化制造、和创客厨房五大部分组成。课程追随前沿科技紧贴日常生活,内容生动有趣,让参与课程的学生在了解前沿科技的同时也能提高动手制作能力!

一、电子电路

电子电路方面的知识是许多趣味科技制作的基础,在本教材开篇创客导师将为同学们讲授电子电路方面的基础知识。与传统的科学课堂不同,本教材将会使用一些“另类”的教具带领同学们进入奇妙的电子世界!

1.1  基于电子积木的电路实验
1.2  导电画笔的涂鸦
1.3  贴纸电路的创意
1.4  超轻粘土与创意电路的融合
1.5  简单的焊接技能
1.6  基于PVC管的仿生机器人制作

二、环保创意

创客精神源于创客们对生活的热爱,因此许多“奇思妙想”也是源于日常生活。追随前沿科技,紧贴日常生活也是创客课程的核心理念。在这一章创客导师将会为同学们带来一系列环保创意作品,教会同学们如何从生活中取材变现创意,教会大家如何为实现创意创造条件。

2.1  创意时钟DIY
2.2  磁性百变挂历
2.3  简易VR眼镜DIY
2.4  迷你吸尘器制作

三、创意手工

创客精神最核心的内容是“创造”与“分享”,其更加鼓励大家动手制作,把各种有趣的想法转化为现实。脱离了手工劳动,生活就会变为空洞,传统的工匠精神也难以传承。手工劳动是一个生活技能训练的过程,在这个过程中我们将学会掌握各种常用工具以及技法,培养良好的动手能力。在这一章,笔者将为同学们介绍一系列手工创意项目,希望大家可以尽情体验手工制作的乐趣。

3.1  光敏印章制作
3.2  设计一个“盒子宝贝”
3.3  马克杯热转印
3.4  不织布中秋灯笼

四、数字化制造

随着3D打印、激光雕刻与切割等技术的逐渐成熟,数字化制造技术正从工厂车间逐步走向办公桌面,许多过往体积庞大造价昂贵的专业设备都开始演化出了相应的桌面版本,如桌面级3D打印机、桌面级3D扫描仪、桌面级激光雕刻机等。这些专业设备的桌面化让我们有机会在教室在家里面开展数字化制造,这一章创客导师将会为同学们介绍一系列前沿的数字化生产工具并利用这一系列的设备进行天马星空的创作!

4.1  3D打印一个马克杯
4.2  3D打印制作手办
4.3  3D打印笔涂鸦
4.4  3D扫描一个自己
4.5  激光雕刻版画制作
4.6  激光切割的传统灯笼

五、创客厨房

创客课堂与传统的课堂最大的不同是其跨界性,其强调更多的并不是单一学科的专业性而是多门学科的跨界性。在创客课程中我们鼓励着重跨界创新,尝试在课堂内容中融入更多学科知识及实践应用情景。在本教材的最后一章,创客当时尝试让创客课堂搬进厨房,尝试探索在传统的烹饪中融入创意元素,让传统的饮食文化与创意科技元素有机融合。

5.1  创意棉花糖DIY
5.2  当“3D打印”遇上曲奇
5.3  3D打印的浓浓月饼情